第四十六章 教授们的代表作

    复原的粉身碎骨咒很强力，魔咒的威力，穿透力，强度，攻击范围都很完美。


    而且不需要什么乱七八糟的情绪或意志前置，除了耗魔过大，施法前摇过长之外。


    最大的缺点就是在释放的时候不仅需要魔力，还需要消耗体力了。


    以波利兹现在11岁的身体，基本上释放一次粉身碎骨咒就会暂时脱力。


    只能让小姑娘扶到石头上休息：“这就是你复原出来的魔咒吗？好强啊！还有吗？”


    波利兹累得像是跑了一万米又立刻回来做了一百个俯卧撑一样，全身上下软的不行。


    基本上就是瘫在石头上了：“还有一个荧光震爆咒。”


    一个多月以来，波利兹值得称道的也只是复原出来了一个粉碎咒。


    又把荧光震爆从发光咒里独立出来了，说起来，复原魔咒真的是很麻烦的事情。


    编译一个全新的荧光震爆只用了他一个星期的时间，而复原粉碎咒却用了他整整一个月的时间。


    “你是怎么做到的？居然能够复原出来这么厉害的魔咒。”


    小姑娘眼睛里都是星星，满是崇拜的看着波利兹。


    “厉害的不是我，是弗利维教授。”


    波利兹吃力的摇摇头：“你知道我看的那本《魔咒的起源与编译》的作者是谁吗？”


    小姑娘摇头：“不知道。”


    “菲力乌斯·弗利维教授。


    怎么样？很不可思议吧？”


    赫敏吃惊的张嘴，实在是难以相信，她很难把自己每天都能看到的。


    那个笑眯眯的小个子魔咒课教授跟一本看名字就非常高深的魔咒典籍作者联系在一起：“真的是弗利维教授吗？”


    波利兹点头：“当然是他，你知道吗？弗利维教授1970年就进入霍格沃茨任教了，当时他就63岁了，也就是说今年的弗利维教授起码八十三岁了，你能想得到吗？。”


    “太不可思议了，霍格沃茨到底还有多少我们不知道的秘密？”


    波利兹一开始看到的时候也觉得不可思议，他也没有想到自己看的魔咒学典籍的作者居然是弗利维教授写的。


    而看完了之后，不得不说，他受益匪浅。


    与此同时，他想到了一件事情，霍格沃茨的任课教师有很多，上到邓布利多教授。


    下到未来会有的洛哈特教授，但是并不是所有课程的教师都是教授的，卢平也是教授。


    但是飞行课的霍琦夫人就只是教师，未来的鲁伯·海格也是教师。


    那么，难道不是被霍格沃茨聘用了就是教授吗？


    还是说，成为教授有其他不同的条件？


    经过了解之后他才知道。


    魔法界的教授是职称，而且从高到低分为四个级别。


    特级教授，一级教授到三级教授，还有一个编外的助理教授。


    而获得教授职称的先决条件一般是两个。


    要么在终极巫师联盟拥有一篇获得认可的学术作品。


    要么你是梅林骑士团的成员，这才有资格申请正式的教授职称，而霍格沃茨的师资力量堪称豪华到奢侈。


    阿不思·邓布利多，魔法界仅有的三位特级教授之一其他魔法学校的教授大多数都只是一级教授。


    波利兹专门去找了一下霍格沃茨过去和未来的几位教授现在的资历表。


    麦格·米勒娃，一级教授。


    菲利乌斯·弗利维，一级教授。


    西弗勒斯·斯内普，一级教授。


    奎里纳斯·奇洛，一级教授！


    西比尔·特里劳妮，二级教授。


    波莫娜·斯普劳特，二级教授。


    莱姆斯·卢平，二级教授。


    吉德罗·洛哈特，三级教授。


    鲁伯·海格，助理教授。


    看到这份教职员表的时候波利兹都惊呆了，奇洛教授居然是一级教授！


    实在是太反认知了，而且他成为一级教授还是因为和麦格教授和斯内普教授一样是因为拥有一篇被终极巫师联盟认可的学术论作，


    波利兹因为好奇，专门去找了一下奇洛教授的那篇论作《格莱普尼尔·缚住野性之狼》。


    这本书写的是什么呢？黑暗生物的习性，特点，弱点，生态，甚至是培育与制造。


    里面完整的描述了世界各地的危险魔法生物。


    从米国南部大沼泽的嗜血蝠翼兽，嘤国的倦翼魔，埃及的人头蝎尾兽，澳洲的大脚怪，雪人。


    一系列的危险魔法生物都有记载，甚至给出了它们的来历和制造方法。


    从这方面看，奇洛教授绝对不是一个弱者，只不过他强的地方不是对人，而是对付魔法生物。


    假设把奇洛和邓布利多封印魔法力量丢去罗马尼亚，最后活着回来的一定是奇洛。


    但是如果是面对汤姆，奇洛教授就是个渣。


    魔法世界并不是伊甸园，只沉醉在一方面的人不是真正的强大，奇洛的遭遇给波利兹敲响了警钟。


    他毅然的放下了对于简化魔咒的复原工作，开始转向一些更加能够增强实力的方向。


    比如，变形术。


    麦格教授的论作《变形术：我们能够改变什么？》：变形术，所有人学习变形术的时候都是从一开始傻乎乎的挥动魔杖，想要把火柴变成针开始的。


    然后，我们开始试着变形活物，把甲虫变成纽扣，或者把死物变成活物。


    最后，我们开始试着改变自己，于是就有了阿尼马格斯，这种变形术的最高成就。


    但是，扪心自问，变形术就到此为止了吗？


    从改变外物到改变自己就是变形术的尽头了吗？


    我们为什么要学习，变形术？


    变形就是


    改变。


    改变是事物防止毁灭的手段。


    用锤子砸石头，石头不会变形，于是石头被毁灭了。


    用锤子去砸水面，水面变形了，免于了毁灭。


    以此类推，我们还能改变什么？比如说，环境？大地？乃至于空间和规则？


    比如说，我们把改变了魔咒的释放规律，是不是就能阻挡一切魔法的释放了？


    或者改变世界的规则，让物体不再是从上往下掉落而是会飞上天去？


    很可惜，麦格教授只是提出了设想和一些简单的论述，并没有解决这些提出的问题。


    波利兹从书里学到的也只是让周围的环境呼应自己的魔力进行自主变形。


    仅此而已，所以才有了白天面对巨怪的时候的那场变形秀。


    但是，如果只是这些，完全不够，波利兹紧接着又把着眼点放在了魔法界的三位特级教授的身上。