第二百一十八章 要立即斩断“六大名校”生源

　　“紫华教育改革再难我们硬着头皮也要改，不管触及什么人的利益，不管下多大工夫付出多大代价，教育必须实现平公，师资必须均衡，每个学生都必须接受公平的教育资源，必须让大家站在同一个起跑线上。‘六大名校’通过市场手段挖掘和引进优秀教师的做法，完全是把教育当成了生意，把培养人才当成了做买卖，虽然‘六大名校’每年都会向名牌大学输送优秀生源，但是他们却以是破坏紫华教育环境为代价的，完全扰乱了教育生态系统。损害了绝大多数学生的受教育权利。同志们，我们的态度是非常明朗，就是要以雷霆手段和果断措施，立即斩断‘六大名校’对生源的掠夺。

　　会场一片唏嘘，大家面面相觑。在座的所有人都很清楚“六大名校”是紫华教育最敏感的神经，冷兵局长在任时也曾多次开会探讨“六大名校”对紫华教育的损害和贡献，曾会同市政府法制办一起分析民办教育机构在招生和管理方面的合法性，最后的结果是，为了遏制“六大名校”的野蛮发展和无序竞争，才史无前例地推出了全市的5.20小升初统一考试，给学生提供一个公开公平的考试入学机会。然而令教育局始料不及的是，这件事应了上有政策下有对策这句话，“六大名校”居然抢在全市小升初之前，将触角伸向了补习学校和小学名校进行点报和校招，一条灰色地带迅速形成，愈演愈烈，全市小升初考试成了聋子的耳朵，形同虚设。

　　“卡住‘六大名校’的脖子遏制不正当竞争是教育改革的第一步，也是当务之急，刻不容缓。‘六大名校’掠夺生源的主要途径是点招和校招，我们要出重拳打击点招和校招这种畸形的招录模式，把这些学校的招生途径彻底从紫华教育历史上抹去。无论公办民办也不论名校普校，都必须按照义务教育法的规定无条件接收生源，绝对不能容忍以考试的名义恶性竞争。”唐大智说。

　　“下面，请各处室负责人说一下各自分管的工作情况，特别是基教处和法规处要率先拿出截住‘六大名校’掠夺生源途径工作思路。说穿了就是要斩断‘六大名校’与补习学校及名小学之间的利益链。办公室负综合各处室意见，负责起草《紫华市教育改革方案》，在接下来的会议上我们再反复讨论，直到最终拿出一套可行性方案呈报市政府。”一连说了一大堆，唐大智这才将话语权交给各个处室轮流发言，他端起茶杯喝起水来。

　　基教处处长正要发言，唐大智似乎又想起了什么，“呸！呸！”他将沾在舌尖上的茶叶吐出来抢在处长前面说：“我还忘了说，紫华正在建设国际化大都市，新一届市委班子对此决心非常大，万亿级的经济总量一定会实现，过不了几年，紫华将是祖国大地上一颗耀眼的明珠，会熠熠生辉光彩夺目。对于教育改革而言有道是差之毫厘谬以千里，如果我们的教育政策出现偏离，那么会对非常多的学生和家庭带来负责影响，这是不公平的，教育不比任何一个事业，学生错过了最佳的受教育时机，他们的人生就不可逆转，要想再实现对未来的夙愿就得再等一代人，同志们，我们身上的担子不轻啊，我们要么誉满天下，要么谤满天下啊……。

　　紫华的天空跟患了病一样精神萎靡，脸色黄不拉几，旋风偶尔腾空而起，直戳戳立起来，颇有大漠孤烟直的气势。

　　“管不好教育我们就对不起学生也对不起国家，我们就不是称职的教育工作者。大家都是食国家俸禄的，你们想过没想过，当我们垂垂老矣时，我们会为曾经的我们而后悔，我们就有愧于这个时代。”唐大智说，“教育是一座城市的气质和魅力，功在当代利在千秋。希望在座的各位在局党委的领导下，能高度重视教育改革，用责任、魄力和担当开启紫华教育的新局面。”

　　现在顿时响起热烈的掌声。唐大智环顾四周，脸上露出一丝微笑，几秒后示意大家停止鼓掌。

　　“基础教育处承担着全市义务教育、普通高中教育、幼儿教育和特殊教育的宏观管理工作，肩负着指导教育教学改革、教材建设和教学研究、现代技术教育的工作职责，这次在指导普通中小学招生制度改革中，要把基础教育学籍管理工作作为一种手段和策略，为我们的教育改革服务。”唐大智看了看手表说，“下面还是从基教处开始，大家都谈谈想法吧……”

　　遍及紫华市各个角落的教育培训机构，跟旋转着的陀螺一样依旧按自身的轨迹运动着，每天放学后，大量的学生依旧会潮水般涌向这些补习学校，紫华多年的教育规则让大家明白一个道理，不管教育怎么改革，学到知道才是王道。“六大名校”小升初点招校招迫在眉睫，没有哪位家长会再去关心教育改革，市高官提出的“四大名生工程”很快就被学生家长和市民被遗忘。狼来了的故事每年都在紫华上演，从孩子上幼儿园到高中毕业，这样的改革天天喊年年喊，但改来改革还是万变不离其踪，考试择校！

　　为了淡化考试带给学生和家长的焦虑，逐步解决“六大名校”掠夺生源的问题，冷兵在任教育局局长期间曾多次调研，不断地探索着教育改革的方向和破解难题的路径，曾经推出了大刀阔斧的改革，当时紫华教育改革都成了全市改革的一面旗帜，长时间占据着媒体的显要位置。

　　在那次声势浩大的改革中，市教育局首先围绕着公办学校给全市适龄的受教育学生划定了学区，要求学生必须就近入学，原则上不准择校。此外，结合上级有关规定废除了学生考试成绩，取而代之的是将学生学习的好坏，按优秀、良好、及格、不及格四个等级来区分，同步推出了《素质教育报告手册》，每学期要将学生的等级填进表格，而小升初时这份《素质报告手册》就成了一个评判学生在小学六年时间里综合表现的重要依据。

　　全市每年被评为“优秀”等级的学生数以万计，而“六大名校”自主招生时，除了首先要求家长提供《素质报告手册》外还不得不另行组织招生考试。达到教育局“优秀”等级的学生并不能代表学习中学阶段知识的潜力，而真正能代表学生潜能和思维模式的是学生的奥数成绩。

　　“得奥数者得天下”是每位家长不会动摇的信念。改什么改？家长和老师对此都嗤之以鼻：哪个朝代求学还不得考试？