第五十一章 上课

　　第五十一节、上课

　　新兵训练的科目都是基础科目。

　　物品摆放，物资整理都是基础要求。

　　不要觉得没有意义。

　　这只是走向极致水准的第一步。

　　要求高，是因为以后的每一项技能都要达到极致。

　　专业化水准差一点都不行。

　　差一点也要练上去。

　　而且水准不行的人，在以后的生活中会非常艰难。

　　野炊之后，物资整理只是小科目。

　　这才整理多少物资。

　　以后要整理的物资多了去了。

　　野炊过后，我们这群人也过上了舒服的时光。

　　没有训练。

　　而是开展了学习。

　　这次的学习有点不一样。

　　是全营的新兵一起学习的。

　　这次授课可不一样。

　　不是排长给我们授课。

　　是副教给我们授课。

　　副教就是副教导员。

　　副教导员和副指导员仅仅一个字的差别。

　　指导员是连级干部。

　　教导员是营级干部。

　　政委是团级干部。

　　这么一说就清楚了很多。

　　这个区别郑凯也是很长时间以后才知道的。

　　这里普及一下。

　　科目，新兵的适应训练中常见的问题以及排除方法。

　　时间，2012年，12月。

　　地点，一营小礼堂。

　　内容。

　　郑凯认真的在士兵笔记上记录着。

　　这是在任何地方也学不到的。

　　郑凯有幸来到军营，学习这些东西。

　　认真的感受这些东西。

　　其实这些东西在上学的时候有学习过。

　　思想政治，初中的课文里有，高中的课文里也有。

　　但是那些内容都是以知识的形似记录在脑海里。

　　至于运用，那真的是风马牛不相及。

　　关于这些，我也只是简单的写写，希望对大家有所帮助。

　　新兵的训练至今已经过去了很长时间了。

　　很多文案已近模糊了。

　　只能是说一些常见的问题，已近排除方式了。

　　新兵入营，很多新兵都会产生思乡的感觉。

　　这是一种对陌生环境产生的差距感。

　　这个问题都有。

　　郑凯排除的方式就是努力的训练。

　　按照自己想要成长的样子努力去靠近。

　　而且好像郑凯已经走过了这个阶段。

　　因为连长的一个称呼，郑凯已经在意识里把这里当成第二故乡了。

　　第二个问题是刚刚步入军营，很多人不太适应紧张的生活。

　　对于紧张训练，以及紧张的环境感觉到陌生。

　　不少人容易产生消极紧张的情绪。

　　甚至是产生恐惧的情绪。

　　这些情绪，在日常生活中都是有调剂的方式的。

　　比如文娱活动。

　　集体的活动。

　　拔河比赛，野炊，相互之间的互动。

　　第三个问题是很多新兵的意志力偏差。

　　自我意识应激会产生自我保护感过度扩张。

　　这个问题，其实在当兵之前体检的时候都有测试。

　　每个地方的体检都有。

　　测试方式，是在电脑面前做一些小题目。

　　然后对做题的结果测试一个人的性格。

　　也算是心理健康测试。

　　所以能够当兵的人，心理测试基本没有问题。

　　但也不排除因为环境的变化，以及周围人际关系的变化而产生了相应的变化。

　　这个事情都是要注意的。

　　正常的智力，一般都有敏锐的观察能力，快速的记忆能力，丰富的想象能力，敏捷的思维能力和熟练的操作能力。

　　人际关系和谐，人与人交往，能够接受他人，能以尊重，信任，友爱，宽容，理解的态度与人相处。

　　能够分享，接受，给予爱和友谊，与集体保持协调关系，能与他人同心协力，合作共事，乐于助人。

　　积极的情绪稳定，一般在生活中，愉快，乐观，开朗，满意。

　　出现消极情绪的时候，能够自我调节，有适度表达控制情绪的能力。

　　意志力的品质健全，在学习，训练，执勤，战备等任务中不惧怕困难和挫折。

　　知难而上，持之以恒，需要做决定时，能毫不犹豫，当机立断。

　　还能为了达到目的而控制一时的感情冲动，约束自己的言行。

　　自我意识的觉醒。能体验到自己存在的价值，了解自己，接受自己。

　　有自知之明，对自己的能力，性格和缺点能作出恰当客观的评价。

　　即使对自己无法补救的缺陷也能安然处之。

　　突然写到这里，有点像是授课了。

　　不像是写小说了。

　　课堂一两个小时，要说内容，那可多了。

　　就不详细写了。

　　写一些大纲吧。

　　不然不知道从授课中学到了什么。

　　训练是军人的一部分。

　　学习也是军人的一部分。

　　除了体能变强是军人的一个特征之外。

　　还有一个更重要的特征，战斗意志。

　　这种意志是怎么形成的？

　　主要就是不断的学习，对自己对历史，对国家利益的思考，从而得到的自我的价值观。

　　人生的追求，总要为某件事而爆发一次光芒。

　　保家卫国，还有什么比这个更加光芒万丈？

　　都知道良好的情绪能够更轻松愉快平静稳定的生活。

　　而且还能让人精神焕发，思维敏捷，工作效率提高，促使人奋发向上。

　　可是怎么排解不良情绪呢？

　　可以通过，自我调节。

　　也可以通过向别人请教。

　　能够说出的情绪基本都是可以调节的。

　　这里主要说郑凯这一类的人，和别人说话比较少的。

　　主要是通过自我调节。

　　主要是通过自己内在的自制力对个人的感情，行为，动作，语言进行控制。

　　实现预定的目标。

　　心理的自我调节可以通过自我暗示实现。

　　依靠思想，语言向自己发出某些指令。

　　以影响自己的情绪和意志。

　　积极的暗示可以己方人的潜能，对调节心理状态有很重要的作用。

　　可以保持乐观的态度，树立战胜伤病的信心。

　　可以通过榜样的激励，从事自我教育。

　　比如某个偶像努力的样子。

　　加强心理疏导，宣泄不良情绪。

　　作为班长的话，要关系自己带的兵，要及时送温暖。

　　这些东西说的有点超时了。

　　毕竟此刻的郑凯只是学到了其中的一部分。

　　但是这一部分已经够目前的郑凯用了。

　　这些东西，可不仅仅只有军人能够用上。

　　在很多地方都能用到。

　　尤其是走向管理岗位。

　　管理人员，管理自己是一个能力，管理别人又是一个能力。

　　己所不欲勿施于人是古人说的话。

　　己所不欲，人所不欲，其中的标准是什么样的？

　　会不会双标？

　　自以为是的标准不一定是标准，对自己对别人自己感觉可能一样，或许又是自己认为的。

　　客观还是主观，有没有一个判断标准？

　　这些以后在说吧。

　　毕竟故事还很长。

　　这个时候还在新兵阶段。